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西安幼兒師范職業學校

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西安市灞橋區紡北路133號

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西安幼兒師范職業學校 2019年中等職業教育質量年度報告
2019-11-20 09:36:38 1997 西安幼兒師范職業學校 在線咨詢
內容摘要:

西安幼兒師范職業學校

2019年中等職業教育質量年度報告


按照《西安市教育局辦公室關于做好2019年中等職業教育質量年度報告工作的通知》(市教辦發[2019]364號)要求,現將本校2019年中等職業教育質量報告如下:   

    1.學校情況

1.1學校概況。西安幼兒師范職業學校是西安市教育局2008年批準設立的民辦中等職業學校。學校位于灞橋區紡北路133號,校園占地面積6800㎡,建筑面積6200㎡。

1.2學生情況。2019年全校中等職業學校在籍學生人數788人,全部為學前教育專業學生,其中一年級人數為256人,二年級人數為人251,三年級人數為281人。與2018年在校生人數基本持平。

   1.3教師隊伍。學校擁有一支高素質的師資隊伍。目前學校共有教職員工45人,其中,專業技術人員18人,專任教師34人,本科學歷30人,碩士學位教師有4人,博士學位教師1人,高級職稱的3人,雙師型教師12人,陜西省學前教育專業職業教育名師2名,學科帶頭人2人,優秀青年教師2人,兼職教師10人。

學校教師隊伍基本條件統計表

基本指標名稱(單位)

2018

2019

師生比

1:18.1

1:17.5

專業教師占專任教師比例(%

56.25

56.25

雙師型教師占專業教師比例(%

55.56

61.1

本科學歷教師占全體教師比例(%

69.05

71.42

碩士博士學位教師占全體教師比例(%

11.9

11.9

高級職稱教師占全體教師比例(%

4.76

7.14

1.4設施設備。目前,全校教學儀器設備總數為288(臺套),教學儀器總值246.84萬元。擁有舞蹈教室1間、舞臺1個,計算機教室1個,鋼琴教室一個,多媒體教室10個。學校接入了100M光纖專線,實現了有線與無線校園全覆蓋。2019年中職學校生均教學儀器設備值3500元,生均實訓實習工位數0.85個,生均紙質圖書數35本。利用暑假對校園進行了重新裝修及改造,餐廳、廁所等教學生活設施大大改善,校園環境得到美化,營造了良好的學習環境,學生學習、實訓和生活條件良好,職業教育辦學條件基本達標。

學校設施設備情況統計表

 

2018

2019

生均教學儀器設備值(元/人)

3400

3500

生均實訓實習工位數(個/人)

0.85

0.85

生均紙質圖書(冊/人)

35

35

2.學生發展

2.1學生素質。在辦學過程中,我校牢牢把握“專業化、精品化”這一辦學目標。為保障這一目標的實現,學校制訂了學生的培養規劃,主要從思想品德、職業道德、行為規范、專業技能、心理健康、文體活動等方面加強對學生的教育與培養。

2.1.1文化素質。學校高度重視學生文化素質的提升,嚴格按照相關政策的要求,不折不扣地開足開齊文化基礎課。學校把課程教學、興趣小組、才藝展示、技能競賽、學生活動、校園文化、各類競賽等活動有機地結合起來,以達到提高學生文化素質的目的。為了提高學生文化素質,學校成立了舞蹈社團、美工社團、語言社團。學校積極組織參加各類活動,426日,組織學生參加了詩歌朗誦比賽。524日,舉辦了舞蹈大賽。通過大賽達到了提高學生文化素質的目的。

2.1.2專業素質。為提高學生實踐動手能力,增強崗位專業技能,學校采取了“理論學習--專業實踐--幼兒園見習—頂崗實習”人才培養流程,取得了良好的效果。2018學年度,我校文化基礎課合格率91%,專業技能合格率 95%,優秀率85 %,畢業率99%;區級技能大賽獲獎人數95人次,市級技能大賽獲獎32人次。

2.1.3身心素質。根據中職生的年齡與行為特點,學校采取了多種手段與方法來增強學生的身體健康與心理健康。一是嚴格執行《中等職業學校體育與健康教學大綱》,按大綱要求在每個班開設體育與心理健康課程;二是堅持開展早操、課外活動等制度化的健身運動;三是開展三月“美化教室,美化寢室從我做起”文明禮貌月活動;四是組織拔河比賽、廣播操比賽、納涼文藝晚會等豐富多彩的文體活動,給廣大學生提供了展示自我風采的廣闊舞臺,充分調動了學生熱情,使學生感受到青春的激情與活力,極大地提高了學生的身心素質。按照《國家學生體質健康標準(2014 年修訂)》,2019學年度,我校學生體質測評平均合格率為 83.01%

學生基本素質情況統計表

基本指標名稱(單位)

2018

2019

學生文化課合格率

89.8%

91%

學生技能合格率

92.1%

95%

畢業率

98.3%

99%

體質測評合格率

84.81%

84.92%


2.2在校體驗。

2.2.1理論和專業學習滿意度。學校通過對在校學生和畢業生調查,本學年度,學生對理論學習滿意度和專業學習滿意度分別達到93.6%94.5%,分別較上個學年度增加1.3%2.2%

2.2.2實習實訓滿意度。學校嚴格執行國家有關規定,要求每位學生在校三年學習期間,必須參加由學校組織的不低于6個月的企業頂崗實習。學校強化實習實訓管理,完善教師全程跟蹤的頂崗實習服務體系。學生頂崗實習園所均為規范園所,生活設施完備,工資待遇福利保障較好,園所文化有內涵,學生滿意度達98%

2.2.3校園文化和生活滿意度。學校注重校園文化建設和文化積淀,學校堅持“小規模、專業化、精品化”的辦學思路,堅持“學生為本,教師為重,質量立校、特色興校”的辦學理念,踐行“明德 、精藝、礪志、篤學”的校訓,積極營造“勤奮、自立、立志、進取”的校風,“敬業、精業、創新、奉獻”的教風,“勤學、苦練、精細、致用”的學風。注重校園精神文化、制度文化、教師文化、班級文化、寢室文化建設,懸掛反映辦學理念、社會主義核心價值觀、黨的教育方針等標識;通過評選先進班級、優秀學生及優秀學生干部,評選優秀教師和優秀管理干部等措施,大大提高了校園文化和生活滿意度。

2.2.4畢業生對學校滿意度。通過問卷調查統計,我校畢業生對學校滿意度為98%

2.3資助情況。在助學金和免學費方面,我校嚴格執行國家的相關政策,按照評審條件和發放程序進行,認真核實每位學生的申請資料,詳實核對信息,按要求將符合受助學生的名單全部向全校師生公示。公示無異議后由灞橋區資助中心將國家助學金及時足額地打到受助學生資助卡中。免學費方面,按灞橋區教育局的要求,我校自2013年秋季開學起,在收取學費時執行先免后補政策,即先給符合條件的學生每學期減免學費800元,只向學生收取減免學費后的差額部分。后半學期經灞橋區學生資助管理中心核查后,根據符合享受條件人數,由財政將免學費資金撥入學校賬戶。學校將一年來各班級學生申請表、受理結果、資金發放等有關材料建立專門檔案,專人管理,妥善保管。

2.4就業質量。近年來,我校加快推進職業教育基礎能力建設和內涵建設,著力加強我校與幼兒園的合作,推進人才培養的園校對接,實現園校雙贏,從而為我市經濟發展提供更多素質高、技能強的幼教人才。自2010年以來,我校累計向社會輸送畢業生2200余人。2019年統計顯示,我校學生就業率始終在99%以上,對口就業率保持在95%以上。許多畢業生已成為業務骨干,深受用人單位好評,畢業生供不應求。2019年,我校畢業學生人數為271人,目前已全部推薦就業。

統計顯示,畢業生的就業去向是:到各種所有制企事業單位就業的畢業生占就業學生數的97.73%,從事第三產業的畢業生占就業學生數的97.73%。畢業生全部在陜西省本省就業,在西安市就業的畢業生占就業學生數的65%;到我省其他地市就業的畢業生占就業學生數的35%。通過學校推薦就業的畢業生占就業學生數的95.35%;其他渠道就業的畢業生占就業學生數的4.65%

統計顯示,我校2019屆畢業生的初次就業的月起薪為1800元,有保育員證的學生每月在2000元,有幼兒教師資格證的同學每月可以達到2500元,沒有技能證的月薪只有1500元。這收入上的巨大差距,是鞭策學生學好專業技能的最好動力。

學生就業情況統計表

基本指標名稱(單位)

2018

2019

學生就業率

96.8%

99.1%

學生對口就業率

92.1%

95.2%

初次就業月收入(元/

1500

1800

2.5職業發展。學校把學生職業發展作為學校教育教學的重要內容,采取多種措施提高學生職業發展能力。

2.5.1加強思想政治教育。學校重視加強對學生進行思想政治教育,把思想政治教育融入日常教育教學中,以思政課和思想政治教育第二課堂為載體,以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點,深入開展世界觀、人生觀和價值觀教育,幫助學生處理好理想與現實的關系,培育民族精神,增強集體榮譽感,全面提高學生思想政治素質,使學生正確認識社會發展規律,認識國家的前途命運,認識自己的社會責任,堅定正確的理想信念。

2.5.2加強文化素質教育。學校圍繞學生的人文素質、審美素質、科學素質和社會能力素質提升,廣泛開展教育活動,促進學生文化品位、審美情趣和科學素養的不斷提高。開展好學生第二課堂、社會實踐、社團、宿舍文化活動以及誠信教育活動,培養學生的人文素質;通過藝術鑒賞和舉辦藝術創新活動,提高學生審美素質;在學生中開展演講活動,培養學生表達能力,開展讀書活動,培養學生自學能力,開展集體活動,培養學生協作能力,開展社會公益活動,培養學生社會活動能力。

2.5.3加強身心素質教育。學校圍繞學生身心素質和心理素質廣泛開展實踐活動,寓教于樂,促進學生身心健康,和諧發展。通過開設體育課、開展體育競賽活動、創辦學生文體社團等不斷提高學生的身體素質;通過心理教育、心理咨詢等活動全面提升學生的心理素質。總之,通過對學生綜合素質的培養,從而使這種素質在學生畢業以后轉化為一種綜合職業能力,為就業創業奠定堅實基礎。

2.5.4培養學生的專業職業能力。以專業教育為核心,培養學生的專業職業能力。學校圍繞學生專業方向,在專業職業技能、職業心理和職業首先等方面,有效開展專業、主題教育活動和實踐活動,培養學生的專業職業能力。通過創新“工學結合、頂崗實習”人才培養模式,構建新的課程體系,加強師資隊伍培養和實訓實踐基地建設等措施,將學生的終身學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力等提高到一個新的層次。

3.質量保障措施

3.1專業布局。

動態調整專業布局。2010年招生結束后,學校管理層開始積極探索學校如何發展,經過反復調查研究,在整合原有辦學資源的基礎上,根據自身的辦學優勢,積極響應國家大力發展學前教育的號召,明確提出從2011年開始集中精力,只辦學前教育一個專業,突出我校鮮明的專業特色。提出了“學生為本,教師為重,質量立校,特色興校”的辦學理念和 “小規模、精品化、專業化”的辦學思路,提出了33年計劃的三步走目標,即“打基礎、鑄品牌、創輝煌”三個發展階段,提出了利用810年時間把我校打造成一所在我省具有一定影響力的幼兒師范學校。在正確辦學思路的指引下,學校得到了長足的發展。

3.2教育教學改革。

一是深化教學改革,促進內涵發展。為適應學前教育的新形勢新特點,我校一直致力于教育教學改革,主要目的是為了更好地提升學生綜合素質,培養合格的幼兒教育工作者。面對當前學生厭學、實踐教學難等諸多問題,調整課程設置、改進教學方式、方法等。2019年,我們總結以往的教學改革經驗,確定了改革的主要思路:以課程單元教學設計為切入點,促進全體教師課程單元設計能力和水平的提高,從而提高教師整體教學水平與效果。

二是加強信息化建設、創新人才培養模式、積極組織學生參加技能大賽。加強職業教育信息化建設,推進現代教育技術在教育教學中的應用,2019年,我校投入28萬元,建成10個多媒體教室。其次,探索新的人才培養模式。加強學校與幼兒園的緊密聯系,重視與幼兒園的交流合作,根據幼兒園需求開發校本課程,培養市場所需求的幼兒教師。再次,積極組織學生參加技能大賽。將技能訓練和參加各級技能大賽作為提高學生專業技能的有效途徑和就業推廣的良好渠道,從而達到以賽促教的目的。

3.3教師培養培訓。面對辦學規模的不斷擴大,學校積極增加教師編制,教職工人數由2018年的42人增加到201945人。另外,加強對教師進行培訓,提高師資水平。學校積極組織教師參加省、市、區、行業各級培訓,鼓勵教師參與校際交流研討、學歷進修,要求青年專業教師必須下合作園所掛職實踐。2019年,先后有15名教師參加了省、市、區級教育主管部門組織的各類培訓,有3名青年教師到幼兒園掛職鍛煉。通過各級各類培訓學習,我校師資水平明顯提高。在教科研方面,積極與行業專家和知名園長進行交流,參與相關教材研發。我校校長秦永濤和教務主任王曼莉參與了由西安文理學院舒榮教授主編,以及我省部分學前教育專家以及25所知名幼兒園園長參編,由武漢大學出版社出版的《幼兒園安全教育》(大、中、小班)13本。

3.4規范管理情況。

一是嚴格課程設置,強化教學常規細節管理。學校認真貫徹《中等職業學校學籍管理規定》、《學校教學目標管理制度》等教育法律法規和素質教育的基本要求,按規定辦理入學、轉學、退學、畢業等手續。學籍管理檔案齊全、規范、真實、準確。嚴格執行《課程計劃》,開齊課程,開足課時,使教學常規工作進一步規范化、制度化。教務處通過“定期檢查和隨機檢查合”的辦法,把備課、上課、作業批改、課后輔導、教學反思等作為檢查的重點,并將檢查結果及時反饋給教師,督促教師及時改進。同時,對教研組開展的教研活動進行跟蹤檢查,在檢查過程中,做到定時間、定地點、定人員,切實保證每位老師能深入參與活動。學校領導班子始終站在教學工作第一線,以普通教師的身份深入班級進行巡課、聽課,了解教師教學狀況和學生學習情況;通過校長與中層干部、一線老師溝通交流等方式,廣泛聽取各方意見,有效提升了管理水平和老師的業務能力。今年共召開了6次專題教學工作會議,舉辦了7次教研活動,全校性檢查教案4次。

二是以人文關懷與規范管理相結合,加強學生日常管理工作,力求在“嚴、勤、細、實”上下功夫,堅持做好學生日常行為規范及習慣養成教育,建立健全學生評價體系,抓好學生干部制度建設和隊伍建設,充分發揮學生干部的示范和帶頭作用。

三是加強組織領導,落實安全責任制,校長與各部門負責人,各部門與所屬人員及一線教師層層簽訂安全責任書;學校堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則,通過安全教育,增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管,定期召開安全工作會議,以及完善安全制度、演練疏散預案,提升安全管理水平。學校對有關安全問題進行檢查和排查,建立隱患臺賬,并對防火安全、食品安全、校舍安全等一一加以檢查落實,根據檢查情況及時進行整改。學校實行全天24小時值班,加強宿舍管理工作,嚴格執行查宿制度,規范文明宿舍評比工作,促進學生宿舍管工作理再上新臺階。

四是高度注視管理隊伍建設,中層干部是學校決策的執行者和基層工作的組織者、管理者,是學校教育教學質量不斷提高和學校全面持續發展的關鍵,學校致力于打造一支老、中、青梯次結構合理的管理隊伍,加強管理隊伍的學習、培訓與考核管理,經常派出管理干部參加各種層次與形式的培訓與交流活動。學校通過轉變管理隊伍的思想觀念以激發中層干部的工作熱情,改革管理模式,通過實行動態管理以提高中層干部的能力,通過各類培訓教育以增強綜合能力,通過建立中層干部目標責任制以規范中層干部的職務行為和權力運作。

五是隨著數字校園平臺的建成,學校教正逐步實現信息化管理和信息化教學。學校建成了12個多媒體教室,配備專人責任,接入100M光纖專線,實現有線與無線全覆蓋,提升了信息化水平。

3.5德育工作情況

一是學校堅持以的德育活動為載體,加強學生思想道德教育,有效促進德育建設。學校嚴格按照教育主管部門的要求,堅持“以人為本”的教育理念,遵循學生成長規律,關注學生的可持續發展。學校在做好常規管理工作的同時,開展豐富多彩的德育活動,培養學生做一個品德高尚的人,有知識、有技能的人,心理健康的人。積極開展國學、經典文化、朗誦、演講等更具特色的傳統文化德能教育活動,加強道德教育和行為規范的養成教育。開展誠信教育專題講座,艾滋病防治專題講座,網絡安全講座,校園貸講座,禁毒宣傳教育等活動,讓學生在活動中體驗人生,感悟責任,約束自我,真正領會“學會做人、學會做事、學會關心、學會感恩、學會負責”的道理。幫助學生樹立遠大理想,增強民族意識和社會責任感,促進班級文化內涵發展,塑造學生健全人格。

二是學校充分利用晚自習、活動課,組織開展各類活動,培養學生的興趣愛好,為學生掌握扎實的專業技能營造良好的校園文化氛圍。

三是充分發揮共青團、學生會、班干部的作用,加強團隊建設,認真做好志愿者服務工作,進行了學生會改選,學生會的主體作用得到了強化。由于管理到位,德育工作扎實,我校團委榮獲共青團“灞橋區五四紅旗團委”稱號。

3.6黨建情況。我校自創辦以來認真貫徹落實黨和國家的教育政策和方針,嚴格按照教育主管部門的要求,落實好相關的黨建工作。全面加強學校黨建和思想政治工作,學校教育教學工作出現了新變化,教職工面貌明顯改觀。但由于我校目前只有2名黨員,人數較少,還沒有成立黨組織。目前,學校正在加強與上級黨組織的溝通與協調,力爭早日成立學校黨組織,開展黨建工作。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果。學校積極探索“園校合作”辦學模式,與知名園所(西安交通大學幼兒園、陜西師范大學錦園國際幼兒園、航天210所幼兒園、第四軍醫大學幼兒園、長慶油田涇渭苑幼兒園等)128家幼兒園建立了長期穩定的園校合作關系。不僅解決了學生的頂崗實習等問題,同時開辟了穩定的就業渠道。同時,學校定期不定期邀請合作的部分幼兒園園長或一線教師擔任我校的專業實踐課程教學,實現了園校合作的深度融合,效果良好。

4.2學生實習情況。

4.2.1學生實習就業的主要特點

我校始終堅持以就業為導向,不斷深化教育教學改革,努力加強職業指導工作。首先,學校努力轉變辦學的指導思想,堅持以就業為導向,面向社會、面向市場辦學,適應市場和社會需要,大力辦好學前教育專業,努力突出我校的辦學特色。其次,學校進一步深化教育教學改革,不斷更新人才培養模式和教學內容,改善教學方法,突出能力培養。大力推行園校合作的培養模式,積極開展“訂單式”培養。再次,重視和加強職業指導、創業教育和就業服務。

正因為如此,我校的畢業生很受用人單位的認可和青睞,畢業生就業質量令人滿意。

4.2.2學生實習的相關舉措

就業是每個人認知社會的第一站,也是將所學理論與實踐相結合的必經之路。根據國家相關政策,中職層次的學前教育專業學制三年,在校學習兩年,第三年帶薪頂崗實習。我校畢業生頂崗實習工作由學校統一安排,學生實習期滿,大多選擇在原實習單位就業,個別學生不愿在原實習單位就業的,學校重新安置。學校對學生頂崗實習的單位、崗位進行實地考察。考察后,學校認為園所能達到接納實習生要求的,學校和幼兒園簽訂園校合作協議。考察內容應包括:園所是否具有合法的辦園資質、學生實習崗位工作性質、工作內容、工作時間、工作環境、生活環境等方面。

學生到實習單位頂崗實習前,學校、實習單位、學生簽訂三方頂崗實習協議,明確各自責任、權利和義務。學生應及時將協議內容告知家長。對于未滿18周歲的學生,還應提供監護人知情同意書。

實習園所應具備辦園資質齊備,具有獨立法人資格,依法經營,管理規范,安全防護條件完備,提供的實習崗位與學生所學專業對口。

學生要求自行選擇頂崗實習單位的,必須由學生本人提出申請,提供實習單位同意接收該學生頂崗實習的公函及實習協議(未成年學生還應提供監護人知情同意書),并經學校備案后方可進行實習。學校對自行選擇頂崗實習單位的學生定期進行實習過程檢查。

學校與實習單位共同制訂頂崗實習計劃,并共同負責學生頂崗實習的組織和管理。實習計劃包括:實習教學所要達到的總目標、各實習環節、課題內容、形式、程序、時間分配、實習崗位、考核要求及方式方法等。

學校和實習單位建立實習指導教師制度。安排思想品德好、經驗豐富的教學或技術人員擔任實習指導教師,全程指導和管理學生頂崗實習。

4.3集團化辦學情況。學校目前尚未開展集團化辦學,集團化辦學目前尚處在探索階段。

5.社會貢獻

 5.1技術技能人才培養。2019年,我校畢業學生人數為271人,目前已全部推薦就業。

5.2社會服務。2019年,我校結合專業實際和市場需求積極開展職業培訓,一是組織了2期普通話等級測試培訓,二是組織了1期保育員考試培訓。截止930日,共培訓382人次,培訓時長85課時,培訓經費全部為學校自籌。培訓師資全部由我校符合培訓資質的教師擔任,組織管理嚴密,在多媒體教室培訓,場所及設施符合條件。培訓效果良好,80%以上的學員通過培訓都取得了相關資格證書。

6.舉辦者履責

5.1經費。學校高度重視職業教育發展,舉辦者想方設法保障學校正常運轉必需的各項經費,保障學校改善辦學條件以及添置教學設備的所需經費,按時足額發放職工工資,為職工繳納社會保險。

5.2政策措施。我校是西安市教育局批準設立并主管的一所中等職業學校,學校辦學享有充分的自主權。學校先后修改和完善了《教師考勤制度》、《職工量化考核方案》等管理制度,建立健全管理激勵機制,確保學校各項任務的完成和目標的實現。學校實行部門負責制,明確各部門的責、權、利,提高部門管理的效能。嚴格規范財務管理、財產管理、安全管理等管理制度,保障教育教學的正常進行。

7.特色創新

我校教育教學改革以幼兒園職業需求為導向,在專業方向、課程設置、課程要求、校本研修方面不斷改革,以求教育有實效,培養出適應社會的幼教人才。在專業方向方面,將學前教育專業分為音樂舞蹈方向、英語方向、美術方向和普師方向,在教學設計和課外輔導上針對不同方向有不同偏重。在課程設置方面,經過學校專業委員會研究決定,將幼兒園教師資格證考試兩門課程加入教學計劃,二年級增設了《講故事》課程。在課程要求方面對語文、數學、計算機科目提出了新的要求,要求在教材基礎上加入幼兒園語言教育、幼兒園數學教育、課件制作等教學內容。在校本研修方面,不斷研發自己的校本教材。

8.主要問題和改進措施

8.1存在問題及原因分析 。

8.1.1教育教學改革的力度不夠。學校的教學改革、人才培養模式沒有取得實質性的突破和進展,項目教學、案例教學、過程導向教學等教學模式的改革缺乏深度和廣度。

8.1.2規范化管理水平亟待提升。教學規范化管理重視程度不夠。對學生管理的措施缺乏針對性、有效性,對管理辦法的創新意識不強;管理制度落實不夠;對原始資料積累不夠重視,檔案資料存在不健全、不規范的地方,一些活動尚未形成資料檔案,缺乏圖片或活動過程性記錄材料。

8.1.3教師隊伍建設需要進一步加強。雙師型教師和實習指導教師數量偏少,高級職稱教師數量偏少,不利于專業建設和學科帶頭人隊伍建設。專任教師偏少,造成教師工作量較大,影響了教師培訓、聽課互評及班主任工作。

8.1.4黨的組織建設需要進一步加強。

8.2改進措施

8.2.1進一步明確學校的發展思路和辦學定位。要認真分析我校當前面臨的新形勢、新挑戰,進一步明確學校的發展思路和定位。堅持“精品化、專業化”的辦學思路, 以提高教育質量為核心,堅持內涵發展,增強辦學特色,不斷增強我校職業教育的吸引力和競爭力,為社會培養更多合格的幼兒教育工作者。

8.2.2進一步深化教學改革。借鑒兄弟學校先進的辦學理念和方法,推動人才培養模式與幼兒園需求對接、課程內容與職業標準對接,形成對接緊密、特色鮮明、動態調整的職業教育專業課程體系。在推動產教融合、園校合作上,探索新路子,力求新突破。全面提高我校的辦學水平和人才培養質量。

8.2.3進一步加強師資隊伍建設。積極組織教師參加省、市、區舉辦的師資培訓;廣泛開展校本教研和培訓,提高教師的專業教學水平和實踐教學能力。

8.2.4積極協調成立黨組織。只有加強職業學校黨的建設,才能保證職業學校的社會主義辦學方向,才能實現黨和政府發展職業教育的宏偉目標,才能使職業學校實現可持續的發展和壯大。下一步,我們要與上級黨組織積極協調,成立學校黨組織。

通過開展2019年職業教育質量年報工作,我們看到了工作的成績,但更多的是看到了存在的問題。我們要認真歸納梳理,制定整改方案,明確整改措施,在以后的工作中認真進行整改,全面提升辦學水平,為社會培養出更多的幼兒教育工作者。





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